Resensi Buku Pendidikan
Islam
Dan Sistem Penjaminan Mutu
RESENSI BUKU “ PENDIDIKAN ISLAM DAN SISTEM PENJAMIN
MUTU Menuju Pendidikan Berkualitas di Indonesia_Deden Makbulloh_Lukman Maulana
1. Identitas
Mata Kuliah: KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN ISLAM
Identitas buku :
PENDIDIKAN ISLAM DAN SISTEM PENJAMIN MUTU Menuju Pendidikan Berkualitas di
Indonesia
Identitas Mahasiswa:
NAMA : LUKMAN MAULANA
NPM : 1311010341
JURUSAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS : TARBIYAH
SEMESTER : VI
(ENAM)
KELAS : G
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
RADEN INTAN LAMPUNG
2016
2. Deskripsi
Buku
Buku
PENDIDIKAN ISLAM DAN SISTEM PENJAMIN MUTU Menuju Pendidikan Berkualitas di
Indonesia ini dikarang oleh Dr. Deden Makbulloh, M. Ag. Didalam buku ini
terdapat lima bab dimana pada Bab pertama pendahuluan , Bab ke dua
membahas landasan teori tentang teori- teori dalam manajemen mutu pendidikan, Bab
ketiga membahas sitem pendikan yang islami, Bab keempat membahas
sitem penjamin mutu dalam pendidikan, dan Bab kelima sekaligus bab
terahir yaitu kesimpulan
Secara
garis besar buku ini menjelaskan. Pada bab kesatu menjelaskan pembahasan yang
mendalam serta menghubungkan dengan kondisi
yang dihadapi dalam pendidikan
islam di Indonesia saat ini, dan permsalahanya pun yang dibahas aktual .
yaitu berisi tentang latar belakang penelitian, permasalahan yang actual, tujuan
penulisan, tinjauan penelitian terdahulu, kerangka pikir, dan metode
pembahasan. Dari bab ini kita dapat mengetahui yang melatar belakangi
penelitian pengarang itu apa, kita juga dapat mengetahui permasalahan actual
dalam pendidikan islam itu apa, samapai metode pembahasan pun akan dijelasakan
dalam buku ini. Ini jelas sangat menarik untuk dibahas dan dikaji bersama.
Pada
bab kedua dibahas teori- teori manajemen mutu pendidikan,
pada bab ini akan dipaparkan materi diantaranya tetang Konsep mutu, bahwa kosnsep mutu bersifat
dinamis. Kualitas adalah kondisi dinamis yang berhubungan dengan produk,
manusia,/ tenaga kerja, proses dan tugas, serta lingkungan yang memenuhi atau
melebihi harapan pelanggan. Ada juga Konsep
manajemen mutu pendidikan, system penjaminan mutu internal pendidikan islami
mutlak diperlukan seiring dengan tuntutan kebutuhan pendidikan islami itu
sendiri terhadap mutu. Sebab, mutu pendidikan islami akan menetukan masa depan
pendidikan islami secara keseluruhan. Semakin baik mutu pendidikan islami,
semakin meningkat kepercayaan masyarakat dan pemerintah pada pendidikan islami.
Jika kepercayaan sudah meningkat, semakin sejahtera para komunitas pendidikan
islami. System penjamin mutu internal berfungsi sebagai penguatan kapasitas
kelembagaan secara substansial, sedangakan penjaminan mutu eksternal sebagai
nilai tambah kompetitif dalam perbandingan mutu dengan pendidikan islami/
sekolah lain. Dibuku ini juga dibahas tentang strategi manajemen mutu pendidikan, pentingnya perencanaan dalam
pendidikan, pengorganisasian dalam pendidikan, kinerja pendidikan, dan
pengendalaian sitem pendidikan. Pada bab
ini dapat kita lihat sesungguhnya betapa penting konsep mutu , konsep
manajemen mutu,dll bagi kemajuan dan keberhasilan pendidikan yang islami dimasa
mendatang. Karena hal ini sangat menentukan keberhasilan pendidikan yang islami
saya rasa hal ini perlu di ketahui dan pelajari bersama.
Pada
Bab ketiga ini sangat menarik karena dibahas juga konsep
pendidikan yang islami dan itu jelas berbeda dengan pendidikan islam , dimana
pendidikan islami merupakan “sistem” pendidikan yang berdasarkan nilai- nilai
islam. Teori- teori yang digunakan dalam pendidikan islami yaitu teori yang
disusun berdsarkan Al- Qur’an dan Al- Hadits, saya sangat setuju sekali ironis
jika dinegara Indonesia yang penduduknya mayoritas muslim, tetapi sitem pendidikan yang yang
dimiliki umat islam terbelakang. Oleh karena itu, pendidikan islami menjadi
ukuran yang yang sangat penting bagi kemajuan umat islam di Indonesia ini, maka
perlu dikembangkan sitem pendidikan yang benar- benar islami. Pada
bab ini juga dijelaskan tentang landasan teori pendidikan islami, dan yang
menjadi lansan teori nya ialah Al- Qur’an dan hadits. Al- qur’an merupakan
kitab suci berisi tentang pendidikan dan pengajaran secara umum, dan juga
pendidikan social, moral, spiritual, secara khusus. Islam menganjurkan
seseorang muslim untuk memandang bukan hanya kulit luar kandungan Al- Qur’an,
tetapi mensitematisasikan ajaran- ajaran yang terkandung dalam Al- Qur’an
supaya dapat mengambil pelajaran darinya. Al- Qur’an dan hadits merupakan
sebagai petunjuk yang dapat memperkuat kesadaran moral sekaligus meningkatkan
kemampuan bertindak sesuai dengan kehendak Allah. Salah satu teori yang
berkembang dalam dunia pendidikan untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu
pendidikan islami secara komperhensif
yaitu manajemen mutu secara terencana, terukur dan berkelanjutan.
Pembahsan dilakukan dengan menghubungkan antara realitas yang berkembang
dilembaga pendidikan islami dengan teori manajemen mutu yang berkembang. .
Bab keempat dibahas sitem penjaminan mutu dalam
pendidikan islam, yang didalamnyaa kan dibahas tentang : 1. Orientasi mutu
pendidikan islami, tujuan perlu dirumuskan dengan baik sesuai dengan keunggulan
dan karakteristik masing. Peserta didik di pendidikan islami tentunya memiliki
nilai tambah dibandingkan dengan sekolah lainya, karena dipendidikan islami selain
ilmu keislaman yang dipelajari juga ilmu- ilmu sains, teknologi dan seni. 2.
Penjaminan mutu SDM Guru, disini juga dibahas
4 hal penting yang berkenaan dengan guru sebagai al- ‘alim (orang yang
mengetahui), yaitu: pertama, seorang guru harus memiliki tingkat kecerdasan
intelektual yang tinggi, sehingga mampu menagkap pesan- peasan ajaran islam,
hikamah, petunjuk dan rahmat Allah serta bathiniyah yang kuat yang dapat
mengarahkan hasil kerja dari kecerdasanya untuk mengabdi kepada Allah. Kedua,
guru harus dapat mempergunakan kemampuan intelektual dan emosional spiritualnya
untuk menyampaikan kebenaran kepada manusia lainya. Ketiga, seorang guru harus
dapat membersihkan diri dari segala perbuatan dan akhlak tercela. Keempat, guru
harus berfungsi sebagai pembimbing, pemberi bekal ilmu pengetahuan, pengalaman
dan keterampilan kepada orang- orang yang memerlukanya. Semua hal ini sekarang
sudah jarang lagi dimiliki orang seorang guru/ al- ‘alim, jadi rasa saya semua hal ini harus direnungi kembali
oleh seorang guru/ al- ‘alim agar menjadi guru- guru/ al- ‘alim yang bermutu dan berkualitas. 3. Penjaminan mutu peserta
didik, mutu peserta didik pada pendidikan islami tidak hanya dilihat dari mutu
lulusan saja, melainkan mutu dalam proses belajar untuk mendapatkan ilmu,. Jadi
dalam proses belajar mengajar pada pendidikan islami itu sangat penting sekali
yang namanya proses belajar karena itu sebagai indicator mutu pendidikan islami. 4. Penjaminan mutu
kepemimpinan, bahwa lembaga- lembaga pendidikan islami memerlukan kepemimpinan
yang penuh integritas. Pendidikan islami harus konsisten dalam menjalankan
operasional pendidikan, menggerakan system organisasi,dan menjadi contoh
teladan bagi masyarakat luas. Ini juga sudah banyak dilupakan para pemimpin
dijaman sekarang dan ini perlu untuk dijadikan pertimbangan dan renungan bagi
para pemimpin dimasa mendatang, agar terwujud pendidikan islami yang menjadi
rahmat bagi semesta alam di Indonesia ini. Manusia yang cinta bangsa Indonesia
adlah cinta pendidikan bermatabat, menyelamatkan hidup manusia didunia dan juga
di akhirat kelak akan selama.
Bab kelima ialah kesimpulan, bahwa pendidikan
islami dapat diwujudkan kualitasnya melalui system penjaminan mutu yang
dilaksanakan secara menyeluruh dan konsiten. Mutu hanya dapat diraih oleh
mereka yang memiliki komitmen. Sebab komitmen itu bergeraknya dari atas
kebawah. Jika top leader (pemimpin
puncak) tidak ada komitmen, maka kebawahnya akan mengalir pesimis. Sikap
pesimis ini yang akan menghancurkan bangunan program yang ada. Oleh sebab itu, top leader harus memberikan nilai- nilai
optimis melalui komitmen yang ditampilkan dalam setiap keputusan. Jadi harus
optimis, yaqin bahwa kualitas pendidikan islami yang berkualitas akan terwujud
di Indonesia ini, jika para pemimpin, masyarakat dan smua elment optimis dan
konsiten dalam menjalankanya
Untuk lebih jelasnya saya
menyarankan agar langsung membaca pada bukunya,untuk mengurangi kesalah fahaman.
Mudah- mudahan sedikit tetapi banyak manfaatnya.
3.
Keunggulan buku
Menurut saya
Buku ini memiliki keunggulan dari segi pembahasan yang analitis dan mendalam serta
menghubungkan dengan kondisi yang
dihadapi dalam pendidikan islam di
Indonesia saat ini, permsalahanya pun yang dibahas actual. Selain itu, Materi yang terkandung dalam buku
ini dapat memberikan pengetahuan serta
menambah wawasan baru tentang sitem pendidikan yang islami, bahkan buku
ini juga menjelaskan tentang pendidikan islam itu dapat diwujudkan kualitasnya
melaui system penjaminan mutu yang itu sangat penting untuk kita ketahui
bersama.
Buku ini
sangat diperlukan oleh seluruh perguruan tinggi, bahkan segala aspek yang
berkitan tentang peningkatan mutu pendidikan islam, karena buku ini sangat
relevan untuk dijadikan refrensi dan acuan menuju pendidikan islam yang
berkualitas Buku ini dapat dipakai lintas perguruan tinggi. Secara fisik, penampilan buku
menarik dengan kualitas bahan yang cukup bagus
4. Kekurangan
buku
Setelah saya membaca buku pendidikan
agama islam dan sitem penjaminan mutu menuju pendidikan berkualitas di
Indonesia karya Dr. Deden Makbuloh, M.
Ag ini, sejauh ini belum saya temukan kekurangan didalam buku ini, karena
penjelasan materi didalam buku ini mudah dimengerti dan menggunakan kata-kata
yang mudah dipahami disertai dengan penjelasan yang mendetail dan mendalam.
Pada dasarnya buku ini hampir tidak punya kelemahan. Hal ini disebabkan karena
penulis dengan cerdas dan apik mengemas buku pendidikan islam dengan baik, buku ini dinilai cukup sebagai
referensi pendidikan islam yang
bermutu.
LAMPIRAN
